Varför ska man lära sig bättre svenska

1.

ifall språkinlärarstrategier

Som språkinlärare samt språkanvändare utför man bruk från olika slags strategier. då pedagog planerar existerar detta god för att tänka vid vilka slags strategier såsom eleverna får chans för att träna vid genom olika aktiviteter.

2. Språkinlärarstrategier inom kursplanerna

Begreppet ”strategi” återkommer dessutom ofta  i kursplanerna till sva samt sfi.

detta talas bland annat angående språkliga strategier, lässtrategier, språkinlärningsstrategier samt strategier på grund av informationsutbyte. denna plats kommenteras mer detaljerat skrivningarna liksom direkt alternativt omväg rör språkinlärarstrategier från olika slag.

1.

Svenska behövs både om man ska jobba eller gå i skolan

Strategier till för att lära sig ord

Den denna plats existerar den inledande från fyra inspelade föreläsningar om strategier på grund av för att lära sig mening. Den visar upp vad såsom menas tillsammans med enstaka ordinlärningsstrategi genom för att ge flera modell likt passar både inom samt utanför andraspråksundervisningen.

Den samtalar om även frågan angående detta finns strategier liksom existerar mer verksamma än andra på grund av för att lära sig en andraspråk. 

Frågor för att tänka kring

• Vilka ordinlärningsstrategier äger ni egen använt till för att lära dig en språk? Vilka tyckte ni var särskilt effektiva? Mindre effektiva? 
• Vad vet ni idag ifall hur era studenter lär sig nya mening samt utvecklar sitt ordförråd?

  samt ännu viktigare, hur tänker eleverna själva kring hur dem lär sig nya mening samt utvecklar sitt ordförråd?

• Vilka strategier till för att lära sig en mening vid en andraspråk behöver ni ta upp inom undervisningen således för att eleverna blir goda, självständiga språkinlärare? är kapabel olika strategier samt olika fokus passa till olika åldrar?
• Vilka strategier möter eleverna redan inom ytterligare språkundervisning?

  Vilka existerar likheterna samt skillnaderna inom strategier på grund av för att lära sig mening inom andraspråket samt inom en främmande tungomål som moderna tungomål alternativt engelska? fanns är kapabel oss pedagog samarbeta samt plats behöver oss skilja oss åt?

• Om ni besitter klasser tillsammans svenska samt svenska vilket andraspråk inom identisk undervisningsrum, hur är kapabel ni då arbeta tillsammans med dem ordinlärningsstrategier vilket andraspråkseleverna behöver samt besitter riktig till?
• Vilka vinster/utmaningar ka detta finnas tillsammans för att prata angående både en aktivt samt passivt ordförråd inom relation mot dem ordinlärningsstrategier man väljer?

  Vilken roll är kapabel olika undervisningsupplägg och bedömningsuppgifter spela?

2.

Alla ska ha rätt till språk: att utveckla och tillägna sig svenska språket, att utveckla och bruka det egna modersmålet och nationella minoritetsspråket och att få möjlighet att lära sig främmande språk

Ordinlärningsstrategier inom undervisningen

Den denna plats existerar den andra från fyra inspelade föreläsningar angående strategier till för att lära sig mening. Den tar upp vilket likt förmå existera utmärkt för att tänka vid då man önskar undervisa angående ordinlärningsstrategier. Den ger även flera modell vid hur man är kapabel anteckna nya mening till för att lära sig dem, samt vad man liksom pedagog kunna tänka vid kring detta inom undervisningen.

senaste dock ej minimalt kommer råd vid data vilket passar då man önskar öka elevernas ordmedvetenhet samt deras medvetenhet ifall strategier likt dem förmå använda.

Frågor för att tänka kring

Börja gärna tillsammans med för att samla era spontana reflektioner samt reflektioner, enskilt inom text samt angående ni är flera, inom enstaka runda.

Sedan finns denna plats förslag vid frågar för att diskutera tillsammans alternativt enskilt reflektera över.

• Vilka paralleller kunna ni titta mellan för att undervisa angående strategier till för att lära sig mening samt andra strategier likt mot modell strategier på grund av läsförståelse?
  Det blir också lättare att att kontakta myndigheter, banker, bostadsbolag eller bara att gå och

  Vilka lärdomar samt erfarenheter kring detta är kapabel ni ta tillsammans med er in inom detta här?

• Hur antecknar eleverna nya mening dem önskar lära sig idag? Vilka möjligheter samt begränsningar ser dem tillsammans dessa sätt samt tillsammans andra? 
• Hur antecknar ni pedagog nya mening liksom tas upp inom undervisningen?

  Finns detta något var såsom ni skulle vilja förbättra samt bedöma tillsammans? 

• Jobbar ni idag tillsammans elevernas ordmedvetenhet? Delge varandra era erfarenheter. Planera gärna något nytt sätt för att ta upp detta inom undervisningen tillsammans. 
• Finns detta något kring detta ni skulle vilja sprida mot andra lärare?

  ifall ja, hur skulle ni då kunna utföra det?

4. för att gissa ords betydelser

Att gissa vilket en mening betyder existerar troligen ett från dem vanligaste strategier på grund av för att utöka ordförrådet inom sitt modersmål. då enstaka modersmålstalare stöter vid en nytt mening försöker hen troligen för att gissa sig mot vad termen betyder.

Ju fler gånger likt hen stöter vid termen, desto mer resultat är kapabel hen ett fåtal ifall vilket termen betyder samt hur detta används. Detta existerar enstaka vanlig plan, dock detta finns många såsom man behöver tänka vid till för att den bör bli produktiv även på grund av andraspråkselever. 

Frågor för att tänka kring

• Tränar ni idag era studenter för att gissa ords betydelser?

  Delge inom liknande fall era erfarenheter. 

• Hur skulle ni behärska förbättra till er sätt för att arbeta tillsammans för att gissa ords betydelser? vilket passar era elever? Hur kunna strategin kombineras tillsammans med andra strategier för att lära sig ord?
• Att gissa ords betydelser kräver för att man existerar ett energisk läsare samt språkligt medveten – hur skulle ni mer förklara dem kunskaper samt strategier som krävs? 
• Hur jobbar ni idag tillsammans med ordbildning?

  vilket fungerar bra? vad önskar ni utveckla?