Vad är geografi åk 5

Geografi handlar även ifall hur människan påverkas från detta landskap denna lever inom samt hur denna egen förändrar landskap.

Geografi beskriver hur olika landskap såg ut förr, hur dem äger utvecklats mot idag, vilket liksom sker tillsammans med dem för tillfället samt inom framtiden.

Förutsättningarna på grund av liv vid jorden existerar unika, skiftande samt ömtåliga. detta existerar därför varenda människors ansvar för att förvalta jorden sålunda för att ett hållbar tillväxt blir möjlig.

Geografi beskriver även hur människors beslut ifall gränser är kapabel leda mot konflikter ifall dyrbart vätska, angående olja, angående betesmarker, ifall åkrar för att kultivera föda vid, angående fiske, ifall gruvor tillsammans värdefulla metaller samt många annat.

Konflikterna leder ibland mot för att nya gränser dras.

Landskap är kapabel förändras från konflikt - dock även inom fred förvandlas landskapen. Skogar röjs samt blir mot åkrar alternativt betesmarker. växt planteras på grund av för att binda mark samt grundvatten inom dammiga, torra landskap. Vägar, järnvägar, hamnar, kraftverk samt städer byggs samt utvecklas.

Människor arbetar samt tjänar valuta för att leva på grund av. Efter enstaka period ser landskapen ej ut liksom dem gjorde ifrån start. Samspelet mellan människan samt hennes omgivning äger gett upphov mot flera olika livsmiljöer.

Geografi ger oss förståelse angående dessa miljöer samt är kapabel bidra mot medvetande från människans levnadsvillkor.

Till geografi hör detaljer ifall hur jorden kom mot, angående klimat samt klimat, ifall den globala uppvärmningen samt ifall hur livsmiljon förändras således för att levande arter påverkas. inom geografi undersöker oss hur jordklotet bör behärska ge miljarder människor föda samt friskt vatten.

Geografi handlar därför mot massiv sektion ifall studiet från jordytan samt förklaringar mot varför jorden fungerar vilket den fullfölja samt hur oss människor påverkas från samt påverkar vår planet.

Geografiämnet hjälper oss därmed förstå varför vår mark ser ut likt den fullfölja, hur den förändras samt vad detta betyder till oss människor.

Vad säger kursplanerna?

Ämnets innehåll är kapabel tyckas ofantligt. ifrån vilka utgångspunkter bör oss då studera ifall världen?

Tre viktiga aspekter vid geografiämnet existerar skildring, utvärdering samt konsekvens.

• Med detaljer menas för att eleverna successivt bör lära uppleva världen.
  Det är 17 mål som världens ledare satt ihop för att kunna uppnå fyra särskilda saker till år 2030, exempelvis minska ojämlikheter och lösa klimatkrisen

  dem bör ett fåtal faktakunskaper ifall natur, platser samt människor liksom lever där.
   

• Analys innebär för att dem tillsammans med hjälp från olika redskap för hjälp bör behärska förklara samt förstå olika förhållanden. Kretsloppstänkandet existerar en sådant redskap för hjälp. då eleverna sedan äger baskunskaper samt förmå förklara vissa förhållanden bör dem behärska förstå...
   
• ...konsekvenserna från människans inverkan vid naturen samt från rumsliga samband.

Dessa tre sidor från ämnet geografi äger nära anknytning mot den start meningen inom kursplanen:

”Utbildningen inom geografi syftar mot för att förbättra insikt, medvetande samt handlingsberedskap inom ämnen likt rör människan samt hennes omgivning.”

I kursplanerna finns flera centrala term till geografiämnet, t.ex.

• landskap inom betydelsen både natur- samt kulturlandskap
• plats, läge samt utbredning
• regioner samt områden
• kartor vilket nödvändiga hjälpmedel
• jorden såsom totalitet samt globen såsom modell från helheten
• kretsloppstänkandet på grund av analysen från samband inom naturen
• samspel mellan människan samt hennes omgivning
• människors skilda levnadsvillkor.

Kursplanerna säger även för att detta existerar elementär på grund av geografiämnet tillsammans ett helhetssyn vid omvärlden var uppgifter samt centrala term vävs in inom en större sammanhang.

Vad säger uppslagsboken?

Om man söker vid termen geografi inom Nationalencyklopedin (NE) vid nätet, får man flera samt långa utredningar likt samtliga kunna sammanfattas tillsammans nästa stycke ur den inledande NE-artikeln:

Kartan existerar den vetenskapliga geografins oumbärliga redskap för hjälp.

dock till den skull existerar geografi ej detsamma vilket kartografi. Den geografiska forskningens objekt existerar jordens landskapsmantel, dvs. bota den sfär liksom sträcker sig ifrån jordskorpan upp mot luftlagrets gräns samt vilket innefattar såväl naturföreteelser liksom människan samt hennes anläggningar samt verksamheter.

Det verkar vilket ifall geografiämnet omfattar inom stort sett allt!

Riktigt således stort existerar detta idag ej, samt ifall oss fortsätter för att botanisera inom NE sålunda finner oss inom den sista artikeln likt handlar ifall skolämnet geografi, för att temat fokus äger varierat genom tiderna:

• På 1500-talet plats inriktningen matematisk-kartografisk - ej särskilt förvånande tillsammans med tanke vid den tidens samtliga upptäcktsresor liksom successivt försåg världskartan tillsammans nya småöar, ocean, bergskedjor samt mot samt tillsammans med kontinenter.
   
• Under 1700- samt tidiga 1800-talet lades tyngdpunkten vid kroppslig geografi, uppgifter angående länder samt namngeografi.
   
• I 1820 års skolordning integrerades läroverkets geografi tillsammans med historia.
   
• I folkskolans inledande läroplan ifrån 1878 infördes enstaka koncentrisk lärogång: man började inom närmiljön samt vidgade ämne mot landskap, regioner samt länder allt eftersom eleverna blev äldre; fokus nedsänkt vid landet samt Norden.
   
• I folkskolans undervisningsplan ifrån 1919 lades tyngdpunkten mer vid naturgeografi.
   
• På 1950-talet tryckte läroplanen vid sambandet mellan naturen samt människans verksamhet; medvetande på grund av andra länder blev en mål; den heltäckande regionalgeografin övergavs samt typländer infördes.
   
• 1960-talets numeriskt värde läroplaner på grund av grundskolan betonade människans livsmiljöer - idag infördes grundlig moment från samhällskunskap (kulturgeografi), t.ex.

  u-landsfrågor, migration samt levnadsstandard; ämnesintegration förordades samt samlingsbegreppet orienteringsämnen infördes.
   

• Läroplanen 1980 betonade kulturlandskapet starkare än dem tidigare; kulturgeografin fick en större utrymme nära sidan ifall naturgeografin.
   
• Läroplanen 1994 existerar kortfattad samt allmän jämfört tillsammans med tidigare läroplaner samt kursplanens definition från geografi närmar sig detta start citatet ifrån NE - inom stort sett allt mellan firmament samt mark likt äger tillsammans människans omgivning samt aktivitet inom denna omgivning för att utföra.

  temat tvärvetenskapliga prägel samt elevernas helhetssyn samt analysförmåga framhävas. Naturgeografi samt kulturgeografi äger båda ett kraftfull ställning.

Ämnessyn

Man förmå ej skilja ut enstaka enda aspekt från ämnet geografi samt påstå för att ”det existerar detta likt existerar ren geografi”. Geografi existerar såsom oss demonstrerat ovan per definition en tvärvetenskapligt kurs.

detta existerar ett styrka vilket underlättar undersökning samt medvetande från vitt skilda företeelser vid jordklotet - dock samtidigt en förvirrande faktum liksom ständigt skapar gränsdragningsdiskussioner. sålunda besitter detta ständigt varit samt således kommer detta för att förbli således länge inga byråkrater försöker åtgärda problemet genom för att helt sonika avskaffa ämnet alternativt hugga detta itu.

Det finns en orsak/verkan-samband mellan natur samt samhälle.

Naturen ger elementär förutsättningar till samhällsbygget. Samhället utvecklas sedan efter egna lagar - samt formar förr alternativt senare ifall naturen.

Snart leder detta mot nya samhällsförändringar ...

Geografi existerar tillsammans andra mening naturgeografi, kartgeografi samt kulturgeografi samt sambandet dem emellan.